9º Encontro - Unidade 8

Iniciamos nosso nono encontro, “Resolução de Problemas Eletrônicos”, apresentando os objetivos da unidade 8 e logo em seguida fazendo a comparação entre planilha de dados gerais e planilha eletrônica. Em seguida, fizemos também uma comparação entre o software Excel do Microsoft Office usado no sistema operacional Windows e o software Calc do BrOffice usado no sistema operacional Linux Educacional, este último, objetivo maior do nosso estudo. Falamos das facilidades que uma planilha eletrônica oferece ao trabalho diário de um profissional, em específico, falamos do trabalho do professor que precisa constantemente fazer somas, divisões, multiplicações, médias, etc. em relação aos postos acumulados por alunos durante todo o ano letivo, e aproveitando este contexto partimos para a elaboração de uma planilha eletrônica, a fim de facilitar, em específico, o trabalho do professor no registro do diário de classe da rede estadual de ensino. Foi solicitado a todos os cursistas que abrissem o BrOffice Calc e depois de uma análise das ferramentas dispostas no programa e compreendendo as colunas representadas por letras do alfabeto e as linhas representadas por números  e entendo que as células são localizadas no encontro entre letra e número,  iniciamos a construção de uma planilha eletrônica traduzindo a realidade do diário de classe tão utilizado pelos professores presentes. Para início da planilha, colocamos o nome da escola, nome do professor, disciplina e a turma, logo em seguida fomos construindo a referida planilha dispondo os dados seqüenciais a partir do número do aluno, nome do aluno, os instrumentos de avaliação, as médias do 1º e 2º semestres, a média anual, recuperação final e a média final. Na referida construção da planilha, utilizamos a ferramenta de mesclagem de células, inclusão e exclusão de linhas e colunas, dimensionamento de colunas e linhas, compreendemos a função da barra de fórmulas, identificamos as células que serão alimentadas com dados manualmente e as células onde desejamos que o resultado de um cálculo específico apareça. Foi discutido que para uma planilha apresentar resultados lógicos é necessário traduzirmos a nossa necessidade de cálculo em uma fórmula matemática, pois o sucesso de uma planilha está nas fórmulas elaboradas pelo criador da planilha. Após a pausa para o lanche, voltamos para a planilha iniciada, colocamos nomes e números de alguns alunos, colocamos também bordas nas linhas e colunas e em seguida traduzimos as necessidades reais dos cálculos utilizados em um diário de classe em fórmulas matemáticas e iniciamos a construção, passo a passo das fórmulas, começando sempre com o sinal de igualdade (=). Inserimos fórmulas de soma dos instrumentos de avaliação nas células das médias do 1º e 2º semestres, inserimos também uma fórmula de soma das médias semestrais na célula de media anual e na célula de media final, inserimos uma fórmula de média condicionada aos alunos em situação de recuperação utilizando o cálculo da recuperação final da sistemática de avaliação da rede estadual de educação utilizada pelos professores da referida rede estadual. Concluímos a construção da nossa planilha, arrastando as células das fórmulas da linha do primeiro aluno para as células dos demais alunos aprendendo com isso que uma mesma fórmula pode ser aplicada repetidamente para diversas outras células atualizando-se automaticamente as referências dos endereços das células sobre as quais o cálculo será realizado e que os resultados podem ser recalculados automaticamente se algum dos seus valores for alterado. Concluímos nosso encontro lembrando que terminamos o estudo das unidades referentes ao curso de 40 horas e que o próximo encontro será para apresentação dos Projetos Individuais de Aprendizagem de cada Cursista. Solicitamos a postagem no fórum da Unidade 8 do ambiente virtual de aprendizagem e-proinfo: “Uso Pedagógico do Calc na Escola”, lembramos a todos sobre a realização dos trabalhos ainda pendentes das unidades estudadas, solicitamos a postagem do memorial da Unidade 8 no Blog do curso e também solicitamos a todos explorar o material digital referente à Unidade 8.

8º Encontro - Unidade 7

Iniciamos nosso oitavo encontro, “Slides Digitais na Escola”, apresentando os objetivos da unidade 7 e em seguida assistimos algumas apresentações de slides contidas no material digital, especificamente no material de apoio da unidade 7. Depois de entendermos o significado de uma apresentação digital foi exposta a importância das apresentações digitais no processo didático do professor e fizemos uma comparação de uma aula desenvolvida com apresentação digital e sem apresentação digital e concluímos que as apresentações digitais facilitam a ação docente ao mesmo tempo em que potencializa a aprendizagem dos discentes. Foi apresentado a todos o editor de apresentação do BrOffice Impress, utilizado no Linux Educacional e feito sua comparação ao Power Point, utilizado do Microsofit Office do Sistema Operacional Windows. Em seguida foi solicitado aos cursistas a realização da Atividade 7.2 – Planejando sua apresentação, onde todos os cursistas planejaram a construção de uma apresentação digital que sintetizasse o Projeto Integrado de Aprendizagem de cada um. Após a pausa para o lanche, todos os cursistas abriram o BrOffice Impress e através do assistente de apresentações, verificaram os tipos de aparências dos slides, a barra de comandos, a barra ferramentas e a barra de formatação, as abas de ação, os layuot´s, as páginas mestres e os tipos de animações. Em seguida foi solicitado a todos que transformassem o planejamento do Projeto Integrado de Aprendizagem, feito anteriormente, em uma apresentação digital. Através do site de busca do Google, os cursistas buscaram uma imagem relacionada ao seu Projeto Integrado de Aprendizagem e a inseriram na apresentação digital concluindo a criação da referida apresentação, salvando-a na área de trabalho do Linux Educacional. Finalizamos nosso encontro solicitando as postagens no ambiente virtual de aprendizagem e-Proinfo das atividades ainda pendentes referentes às Unidades anteriores estudadas e postagem do memorial da Unidade 7 no Blog do curso e também solicitamos a todos explorar o material digital referente à Unidade 7.

7º Encontro - Unidade 6

Iniciamos nosso sétimo, "Cooperação Pressupõe Diálogo!", encontro fazendo um breve comentário sobre o estudo do último encontro e em seguida refletimos sobre as possibilidades de interação oferecidas pela estrutura de comunicação da internet e as variedades de recursos comunicativos disponíveis como ferramentas adequadas para o propósito educativo e depois de apresentar os objetivos da Unidade 6, voltados para o diálogo digital, especificamos os aspectos gerais da comunicação explorando a dimensão temporal e comparando as diferenças entre comunicação síncrona, onde emissor e receptor precisam estar conectados ao mesmo tempo para haver comunicação, e comunicação assíncrona, onde receptor e emissor não precisam estar em permanente e imediata interação. Analisando os serviços oferecidos pela internet focalizados nas ferramentas de comunicação que são mais comumente utilizadas no contexto escolar: o bate-papo, o e-mail, a lista de discussão e o fórum, constatamos que já estudamos especificamente nas unidades anteriores todas elas, com exceção do bate-papo, e depois de comentar sobre cada uma das referidas ferramentas, nos dedicamos para explorar o bate-papo da Unidade 6 do ambiente virtual e-proinfo, onde todos os cursistas puderam conversar apenas pela ferramenta, utilizando e compreendendo os recursos disponíveis, ficou proibida durante 15 minutos a conversa por meio de fala. Foi apresentado outros ambientes virtuais que oferecem a ferramenta bate-papo, disponíveis nos diversos sites utilizados no dia a dia por todos os usuários de internet. Fizemos uma análise do tipo de linguagem utilizada pelos jovens ao utilizarem a ferramenta bate-papo, e percebemos que devemos intervir nos exageros praticados com a grafia de certas palavras, mais um desafio que devemos assumir no mundo virtual que estamos começando a conhecer. Todos os cursistas puderam experimentar a utilização de carinhas escritas com sequência de teclas e que expressam sentimentos, as chamadas smileys ou emoticons, bastante utilizadas em salas de bate-papo. Após a pausa para o lanche, discutimos sobre as redes sociais utilizadas aqui no Brasil e no mundo, compreendemos suas características, seus objetivos, os cuidados que devemos ter ao utilizá-las e afirmamos que em dias atuais, participar das redes sócias se tornou uma necessidade digital, pois as pessoas de todo o mundo as utilizam para diversos fins: propagandas, vendas de produtos diversos, expressão de hábitos pessoais, encontro de amigos, relacionamentos amorosos, etc. Em seguida, discutimos sobre etiqueta na net, a Netiqueta, e compreendemos alguns cuidados que devemos ter ao utilizar os meios de comunicação virtual, que o diálogo deve ter cuidados específicos, pois existe o registro escrito de toda comunicação, e a boa educação e diplomacia devem ser regra geral como também devemos evitar escrever longos textos e textos com todas as letras maiúsculas, pois na comunicação digital significa grito, voz alta. Concluímos nosso encontro com a postagem no fórum da Unidade 6 do ambiente virtual de aprendizagem e-proinfo: “Análise sobre Redes Sociais e Netiqueta”, Lembramos a todos sobre a execução do Projeto Integrado de Aprendizagem de cada um, solicitamos a realização das atividades ainda pendentes das Unidades anteriores estudadas e postagem do memorial da Unidade 6 no Blog do curso e também solicitamos a todos explorar o material digital referente à Unidade 6.